Conclusão 8ª série 2013

Calendário Avaliativo IV Bimestre 2013 atualizado

HIGIENE CORPORAL... SAÚDE TOTAL!

PROGRAMA GOVERNO PRESENTE NA EDUCAÇÃO

PROGRAMA GOVERNO PRESENTE NA EDUCAÇÃO

Fortalecer as diretrizes do Plano Estadual de Segurança Pública - Pacto Pela Vida - tem sido uma das principais políticas de Estado estabelecidas em Pernambuco para a prevenção social da violência, com vistas a contribuir com a redução dos índices de criminalidade.

Nesta vertente, o Programa Governo Presente de Ações Integradas para Cidadania, ora instituído, voltou-se para uma atuação planejada em bases territoriais, priorizando segmentos sociais mais carentes e expostos a situações de riscos e fragilidades, assegurando, assim, o direito social e o exercício da cidadania política na promoção de uma cultura de paz.

Desde novembro de 2008, as ações integradas ao Programa envolvem 15 Secretarias de Estado que juntas executam programas e projetos em 14 áreas da região metropolitana, tais como: Santo Amaro, Peixinhos, Artur Lundgren I e II, Boa Viagem, Pina, Imbiribeira, Prazeres, Coque, Cabo de Santo Agostinho, Várzea, Ibura de Cima, Ibura de Baixo e Ibura dos Milagres.

Os resultados foram considerados exitosos pela população, fato que levou o Executivo Estadual a destacar o GOVERNO PRESENTE como uma de suas prioridades na perspectiva de organicidade, transversalidade e completariedade entre as políticas públicas voltadas à superação da subcidadania.

Desta forma, em 2011, o Programa entra em nova fase: passa-se a sua institucionalização, através da Lei nº14.357/2011, expandindo, por conseguinte, sua atuação para o interior do Estado, de modo a abarcar 8 territórios, a saber:

1º Território           Capital

2º Território          Região Metropolitana

3º Território          Mata Norte

4º Território          Mata Sul

5º Território         Agreste I Caruaru

6º Território        Agreste II

7º Território       Sertão I

8º Território       Sertão II

Na área da educação, o governo se faz presente através de inúmeros programas, dentre eles: Reforço de Escolaridade (Aprender Mais), Alfabetização e Elevação da Escolaridade de Jovens e Adultos (Paulo Freire), Escola Aberta, Mais Educação, Biblioteca Comunitária, como também implantação de Escola de Referência e Melhoria da Rede Física das Escolas Estaduais.

As ações desenvolvidas pela Secretaria de Educação priorizam, principalmente, a educação integral com foco na educação profissional, na perspectiva de resgate à cidadania, dentro do princípio de democratização dos espaços e equipamentos escolares, proporcionando à população escola que ofereça instalação física adequada para facilitar a inclusão social, por meio de atividades de lazer e cultura.

PROJETO CULTURA AFRO-BRASILEIRA

JUSTIFICATIVA:

            Para promover a releitura da História do mundo africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial.
            A Lei em si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-aprendizagem para que tenhamos um resultado eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendo acontecer mudanças necessárias.

            Aprendemos a História dos outros, ou parte dela, no entanto a cultura universal inclui feitos Afros de grande importância, entretanto, estes são desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma sociedade democrática e justa inclui todos os setores da população, não admitindo a existência de distorções, diferenças ou dominação.

O desconhecimento gera omissão, irresponsabilidade e ainda produz uma sociedade preconceituosa e violenta nos diversos aspectos da vida humana. Percebe-se que há uma necessidade de um maior envolvimento dos educandos com contexto africano. Tendo em vista que os africanos contribuíram em muito para o desenvolvimento cultural brasileiro.

            O presente projeto foi elaborado no sentido de promover um conhecimento mais aprofundado sobre a importância da contribuição dos africanos para o desenvolvimento não só do nosso país como também de outros.
            Considera-se que este trabalho se constitui em um dos primeiros passos para formação de uma nova geração de cidadãos autênticos que exercitam verdadeiramente o senso crítico e a ética.

OBJETIVO GERAL

Reconhecer a importância do negro na formação da sociedade brasileira, analisando sobre a sua contribuição nas áreas: social, econômica, cultural e política. Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos saberes sobre a cultura Afro-brasileira. 

O que os alunos têm a dizer sobre o projeto:

 “Fazer jogo com regras é muito mais divertido e não fica sem graça, porque toda brincadeira é muito gostoso de  se jogar como os amigos.”

Vítor Emanuel – Aluno do 6º ano D

“Esse projeto é um ótimo começo para os alunos aprenderem a produzir textos e também a trabalhar em equipe, pois fica mais interessante com jogos e brincadeiras.”

Samilla Mileny – aluna do 6º ano D

“Estou gostando muito deste projeto, pois ajuda as pessoas que tem dificuldade na produção de textos e nós podemos ter conhecimento nos hábitos de higiene, além disso deixou as aulas mais interessantes e 

divertidas.”

Maria Eduarda Sousa – aluna do 6ºano D

“Esse projeto tem nos ajudado muito, porque cada um aprendeu um pouco. Os jogos foram importantes, pois é brincando que nós aprendemos. Os textos produzidos pela turma, também mostrou que é possível entender como constróis as regras de um jogo.”

Maria Eugênia  - aluna do 6º ano D

 “As aulas de Língua Portuguesa estão trazendo uma nova maneira de estudar, pois nos divertimos e aprendemos mais sobre higiene e prevenção de doenças através dos jogos que construímos nas aulas.”

Moisés - aluno do 6º ano B

“”Essas aulas trouxeram para nós uma maneira divertida de aprender brincando.”

Clarice – aluna do 6º ano B

“Com a construção dos jogos e dos textos aprendemos muito sobre os hábitos de higiene, especialmente a respeitar as pessoas.”

Jamerson –aluno do 6º ano B

“Estamos usando um método divertido para produzir jogos. Isso torna as aulas mais interessantes.”

Daniel Felipe – aluno do 6º ano C

“Fazendo jogos e construindo as regras para eles, aprendemos a respeitar as pessoas e as coisas.”

Ingrid – aluna do 6º ano C

“Com essa facilidade em produzir textos, todo mundo aprende se divertindo”

Deyvid  - aluna 6º ano C

“Adoro brincar estudando...os jogos são divertidos e ajudam no nosso aprendizado que levamos para a vida inteira.”

Sabryna Lorenna – 6º ano A

Aprendi muito com os jogos, pois as aulas ficaram mais divertidas e saímos da rotina. Afinal, é brincando que a gente aprende.”

Gabriel Coelho – 6º ano A

“Com esses jogos e textos que produzimos estamos aprendendo a compartilhar e a respeitar regras, reconhecendo que a vida tem limites. Agora sabemos que somos capazes.”

Edivaldo – 6º ano A

Formatura do Proerd

O Programa Educacional de Resistência às Drogas (Proerd) foi criado em Los Angeles, nos Estados Unidos, em 1983, com o nome de DARE (Drug Abuse Resistance Education) ou DARE América, através de uma parceria entre o Distrito Escolar Unificado e o Departamento de Polícia daquela cidade, para ser implantado em escolas. O principal objetivo do programa é prevenir o uso indevido de drogas entre crianças em idade escolar.